基本乐理教授修养中现实知识现实性的体现的论文

在高等音乐院校中,基本乐理课程是音乐知识现实及手艺学习的基础课程,是高等音乐院校的专业?课。该课程的主要义务是面向学习者教授共识性的音乐基础知识。近几年关于基本乐理课程的相关研究可谓是百花齐放,大致可以分为几个方面。一是关于基本乐理知识中某个知识
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  在高等音乐院校中,基本乐理课程是音乐知识现实及手艺学习的基础课程,是高等音乐院校的专业?课。该课程的主要义务是面向学习者教授共识性的音乐基础知识。近几年关于基本乐理课程的相关研究可谓是百花齐放,大致可以分为几个方面。一是关于基本乐理知识中某个知识点的叙述。如《关于旋律的调性剖析——<音乐基础现实>课程教授修养法研究之一》①、《调、调式和调性看法辨析》②。一方面是对基本乐理课程作育和课本作育的关注,这些关注基于天下音乐文明的多样性,经由历程这些多元的乐理知识明确和分享天下各夷易近族的音乐文明。如《论音系统与各夷易近族的音阶——兼论天下夷易近族音乐在乐理教授修养中的定位》③、《认同缺掉落——音乐人类学视野下的乐理教授修养》④等。同时,尚有一部门文章是关于音乐课程整合的研究,如乐理课程与视唱练耳的整合(如《关于视唱练耳与基本乐理合并为一门音乐基础课程授课的探讨》⑤)、乐理与音气馁赏分分时时彩的整合和乐理与音乐史论的整合等。纵不雅不雅这些方面的研究,更多地针对我国传统乐理教授修养过于强疗养论性和数字化的特点,强调乐理知识在音乐知识学习、音乐文明剖析及音乐现实运动中的现实意义。

  一、乐理知识的现实性

  基本乐理知识作为学习音乐艺术的基本知识,其系统性的纪律皆源于对音乐艺术体现纪律的控制。音乐现实泉源于音乐现实并应用于现实,则是乐理知识现实性的最直接体现。以是乐理知识的现实性展现在两个方面,一方面是这些知识的泉源。乐理知识是对音乐艺术纪律的总结,是以关于乐理知识的熟悉和控制不克不及脱离音乐作品伶仃存在,不克不及把乐理作为数学分分时时彩知识教授给师长教员,乐理知识的学习应当更多地和活的音乐作品剖析联系起来。如,关于节奏节奏的明确,2/4拍不是数学意义的四分之二,而是音乐旋律阻拦中的强弱纪律,它网罗音的是非和强弱两方面的意义。是以,明确节奏节奏应把其融入详细的音乐作品中,体会不合节奏节奏的音乐所发生的纷歧样的音乐体验。再如对协和音程和不协和音程的控制,更多地应当与人的听觉联系起来,较量不合音程的协和度,与详细的音响效果联系起来。

  此外一方面,乐理知识学习的最落伍程总是要回归到音乐现实中的。只需把乐理知识融入以后的音乐学习中,才干真正体会到乐理知识学习的意义,才干让学到的音乐知识具有没有穷的生命力,才干对音乐作品及音乐现实有更深刻的熟悉和明确。如,关于音的四种基天性子(音的强弱、音色、是非及曲折)的明确,似乎很好明确。在教授修养中,用不合的强弱关系、不合的乐器演奏来体会异常的旋律,那么师长教员对此知识点的明确将会变得加倍深刻。关于中国传统音乐中二度加小三度的旋律阻拦这一音程阻拦特点的明确,可以拿一个尺度的中国作品做例子,剖析它的旋律阻拦,将这一纪律性的知识点与详细的音乐作品相联络,现实知识将变得生动而详细。

  2、指导音乐现实是乐理知识学习的事实目的

分分时时彩  许多师长教员不看重乐理知识的学习,就在于对乐理知识的现实性熟悉缺乏。指导音乐现实运动是乐理知识学习的事实目的。音乐现实运动网罗音乐熟悉、音乐饰演及音乐创作等几类运动。而关于现在高等院校的大多数音乐学习者来讲,音乐现实的学习网罗声乐、器乐手艺的学习,各个时代各个国家各个夷易近族不合气焰气焰音乐的熟悉和明确,种种气焰气焰文体音乐作品的创作等。而乐理知识的基天性也恰恰显露在对这些音乐学习现实运动的指导中。

分分时时彩  1.指导音乐熟悉现实运动的学习

  对音乐艺术的熟悉,离不开对音乐作品的剖析和明确。在我们的学习历程当中,经常会接触到不合气焰气焰的音乐作品。乐理中的基础知识会对这些音乐的气焰气焰控制起到异常主要的作用。如《兰花花》是我国陕北地域异常盛行的一首夷易近歌,具有强烈的地域特点。那么,是甚么让它具有了陕北地域粗暴、凄凉、豪爽的特点的呢?剖析一下它的曲谱,你会发现,在作品的第一句就有一个显着的四度音程的跳进,再加上这个旋律的全手下行,使得这首夷易近歌具有了富厚的陕北特点。把四度音程放在详细的音乐作品中剖析,才干让我们加倍理性地熟悉到音程关于音乐旋律气焰气焰的组成具有何等主要的意义。

分分时时彩  在音乐认知历程当中,关于音乐作品的明确和剖析不克不及仅仅停留在理性的层面上,而这个理性到理性的改变,乐理知识在其中起着异常主要的作用。乐理知识的控制,为深刻明确音乐作品、剖析音乐作品及鉴赏音乐作品供应了条件。

分分时时彩  2.指导音乐饰演手艺及音乐饰演中艺术处置赏罚赏罚的学习

  岂论是声乐演唱还是器乐演奏,关于音乐作品的艺术处置赏罚赏罚都是音乐饰演中的重中之重。统一首音乐作品由于艺术处置赏罚赏罚的不合,而泛起出不合的色彩来。而为了体现作曲家的创作意图,我们的艺术处置赏罚赏罚起主要尊重作曲家的创作。而这一创作意图的体现经常是凭证曲谱体现出来。关于曲谱的剖析,网罗关于作品中一些音乐记号的处置赏罚赏罚、音乐的节奏节奏、强弱力度及调式调性、曲式结构的剖析等。剖析的深度若何,取决于饰演者关于音乐知识的控制。学习乐理知识,也更多地为饰演手艺的前进服务。例如关于钢琴伴奏的请求,在具有一定的钢琴演奏手艺的基础上,剖析作品的调式调性、曲式结构,同时还必须具有优胜的和声基础,能设计一定的节奏型阻拦音乐陈述。在这个综合才干当中,乐理知识的主要性可见一斑。

  3.指导音乐创作现实运动的学习

  音乐创作浅易被以为是较量难控制的现实运动,须要创作者能够应用深挚的现实基础,展示创作者的创作意图。其中的现实基础网罗音乐知识的闇练控制、种种音乐气焰气焰展示的不合要领和不合手段。异常是五声调式,中国的五声调式就不合于日本的五声调式,如中国的角调式和日本的都节调式,每个音在这两种不合的调式中具有不合的调式意义。那么,创作不合气焰气焰的中国音乐和日本音乐,在处置赏罚赏罚调式中的每个音、旋律阻拦中音和音之间的音程关系时是有很大差异的。而对这些差异的控制离不开乐理知识中对换式调性的控制。是以,音乐创作现实运动也要以闇练控制乐理知识为条件。

  3、乐理教授修养中现实知识现实性的体现应贯串于一切教授修养历程当中

  经由历程以上对乐理知识现实性的剖析,在乐理教授修养中现实知识现实性的体现应贯串于一切教授修养历程当中。若何体现这一现实性,如图所示:

分分时时彩  1.经由历程已有的音乐积累明确乐理知识,把乐理知识作为音乐现实履历的现实总结

分分时时彩  音乐曾经成为我们生涯中必弗成少的一部门,每个师长教员在进入乐理课堂之前,岂论有没有学过乐理知识,他们总是有着一定的音乐积累的。以这些音乐积累为学习乐理知识的基础,经由历程体验这些音乐的旋律,总结这些音乐中可发现的纪律,归结为一定的“基础现实”,然后把这些知识提炼为乐理中的知识。音值组正当一直是乐理教授修养中的难点。这一知识的学习是在熟悉音符、节奏节奏的基础之下去学习的。在课堂教授修养中,可以剖析大量的、誊录正轨的、短小的曲谱。总结出这些曲谱誊录的纪律。这些纪律即是音值组合的纪律。这样的教授修养历程,首先体现了学习音值组正当的目的,学习音值组正当的目的就是誊录加倍精练易识的曲谱。其次,养成了师长教员读谱时认真不雅不雅察曲谱的习气。在剖析曲谱中音符的组应时,着实也是在熟悉音乐节奏的强弱和音符市价的是非。

分分时时彩  2.教授修养中把现实学习融入音乐现实运动中,促进现实知识的控制和对音乐作品的深刻明确

  在乐理课程教授修养历程当中,音乐现实运动随处都应有所体现。乐理知识可以和任何一种形式的音乐现实运动相联络,用音乐现实来剖断现实知识的适用性。如诠释在诠释大调式和小调式的色彩不应时,我们可以选择不合调式的音乐作品来鉴赏,经由历程音乐来感伤熏染大调式的通亮和小调式的阴晦柔和。而这类经由历程音乐体验到的音乐色彩感,要比解说笼统生动许多,也能给师长教员留下加倍直接的印象。转调是较量难明得的知识,浅易黉舍的音乐院系也不把它作为重点来讲。但是转调在听觉上却是异常显着。在许多歌曲的创作中转调极端经常应用。以是,关于转调知识的明确,除现实知识上的解说以外,更主要的是让师长教员在音乐作品中能断定出在甚么地方音乐的生长阻拦了转调。而这类转调的理性体验把去世板的现实学习酿成了滑稽的听觉游戏。

  注释:

  ①王岚,黄钟(武汉音乐学院学报),2007. 3

  ②李金华,黄钟(武汉音乐学院学报),2006.1

  ③童忠良,黄钟,2007.1

分分时时彩  ④仲崇连,艺术百家,2008.1

分分时时彩  ⑤吕湘,乐府新声——沈阳音乐学报,2004.3

  参考文献

  [1]王晓燕. 乐理课本编排与认知心理学的联系关系探微[j]. 广东 手艺师范学院学.2008.8.

  [2]李重光.音乐现实基础[m].人夷易近音乐出书社.1962.

分分时时彩  [3]杨殿斛.基本乐理:亟待增强作育的课程--关于基本乐理 课程作育的思虑[j].星海音乐学院学报2007.1.

  [4]李晓晔.对乐理课程系统设置及教授修养的一些思虑 [j].音乐 生涯. 2010.6.

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